Prática sobre Misturas

No dia 11/09 foi feita, com as bolsistas Nathália Turke e Bruna Montemor, uma prática sobre misturas, com os alunos do 9º. Ano, no colégio Vani Ruiz.

O objetivo é fazer com que os alunos visualizem quais as diferenças existentes entre uma substância homogênea e uma heterogênea, bem como alguns modos de separação das mesmas.

Para isso foi utilizado:

- Elemeyer, Bequer ou copos descartáveis transparentes

- Água

- Areia

- Vinagre

- Óleo de cozinha

- Folhas secas de árvore

- Açúcar

- Sal de cozinha

Ferro em pó

- Imã

Foram feitas algumas misturas homogêneas, como água com vinagre, água com açúcar e água com sal, e algumas misturas heterogêneas, como água com óleo, água com areia, açúcar com ferro em pó.

Os alunos puderam, então, observar que em uma mistura homogênea possui apenas uma face, enquanto uma mistura heterogênea pode possuir duas faces (água com óleo, água com areia e açúcar com ferro em pó), três faces (água com areia e óleo, água com areia e folhas secas de árvores) ou mais (água com areia, óleo e folhas secas de árvores).

Açúcar e ferro em pó:

Após isso, foi abordado alguns modos de se fazer a separação dessas substâncias, como a decantação, para separar água de óleo, a filtração, para separar água de areia, além de ter sido demonstrado como se é possível separar o ferro em pó do açúcar, com a utilização de um imã, isso ocorre devido a atração que o ferro possui pelo imã, grudando no mesmo e se separando do açúcar.

Decantação: 

Separação de ferro em pó e açúcar:

Aula Prática sobre ácidos e bases

No dia 21/08 foi realizado, com as bolsistas Nathália Turke e Bruna Montemor e com os alunos do 9º. Ano, no colégio Vani Ruiz, uma prática sobre ácidos e bases.

O objetivo dessa prática é fazer com que os alunos identifiquem se algumas substâncias são neutras, ácidas ou básicas, de acordo com a coloração apresentada por cada uma quando em contato com o indicador de acidez.

Para a realização da mesma foi utilizado:

- Copos descartáveis

- Água de torneira

- Vinagre

- Limão

- Bicarbonato de sódio

- Sabão em pó

- Suco de repolho roxo

Em cada um dos copos foi colocado uma das substâncias a serem identificadas (água, vinagre, limão, bicarbonato de água e sabão em pó dissolvido em água). Logo em seguida foi adicionada uma pequena quantidade do suco de repolho roxo, o qual é o indicador. Ao entrar em contato com uma substância neutra (água), a coloração continua igual (roxa), porém, quando o suco entra em contato com uma substância básica (bicarbonato de sódio e sabão em pó), a coloração muda para verde ou azul, e quando entra em contato com uma substância ácida (vinagre e limão), a coloração muda para rosa ou vermelho.

Antes da adição do indicador:

Depois da adição do indicador:

Depois que os alunos identificaram quais substâncias possui caráter ácido e quais possuem caráter básico, foi misturada uma substância ácida e uma básica, ocorrendo, assim, a formação de sal. 

Vídeo sobre Sistema Digestório

A bolsista Ingrid Marçal tem uma dica de vídeo sobre Sistema Digestório:

Para tratar o assunto de Sistema Digestivo sugere-se a utilização do vídeo sob o título: A digestão de um jeito que você nunca viu!

Este vídeo ilustra e explica de maneira divertida como ocorre a digestão do alimento em nosso corpo.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Om2i0zInP00

Vídeo sobre Sistema Circulatório

A bolsista Jéssica Prince tem uma dica de vídeo sobre sistema circulatório:

          Esse vídeo é uma boa opção para contextualizar uma aula de sistema circulatório com o dia a dia dos alunos. Para os alunos é uma forma divertida de entender um pouco mais sobre hipertensão e para os professores é uma ferramenta que abre espaço para a discussão de doenças relacionadas ao sistema circulatório e também para sanar dúvidas!

Link: http://www.youtube.com/watch?v=vD5omLJxbW4

Vídeo para aula de Sistema Digestório

A bolsista Jéssica Vidal Mandelli tem uma boa dica para todos:

           Para complementar uma aula sobre Sistema Digestório, o professor pode utilizar vídeos como esse que ensina como ter uma alimentação saudável , explicam a pirâmide alimentar, e a importância da higiene na hora de comer.

           Esse vídeo é indicado para alunos mais novos, do Ensino Fundamental, devido ao fato de ser um desenho animado, e seu conteúdo não ser muito complexo.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8

Prática sobre células, tecidos, órgãos, sistemas e Sistema Digestório

           Na Escola Estadual Doutor Olavo Garcia Ferreira da Silva, as bolsistas : Jessica Prince Fontes de Almeida e Jessica Vidal Mandelli, realizaram a seguinte aula: para prática do conteúdo de células, tecidos, órgãos e sistemas (níveis de organização), foi realizada a montagem do microscópio para ser possível a diferenciação entre uma célula animal e uma célula vegetal através da observação de lâminas com saliva e com cebola.  

          Na confecção das lâminas os materiais utilizados foram de fácil acesso: Lâmina, Lamínula, Azul de metileno para corar, saliva coletada na hora (no caso da lâmina para observar célula animal) e pele da parte interna da cebola (para observar célula vegetal). 

Além da prática com células foi levada uma peça anatômica (no caso um coração) para os alunos observarem um órgão, e em seguida foi explicada a relação do órgão dentro de um sistema utilizando um modelo de tronco anatômico da própria escola. 

         Como avaliação dessa aula, foi pedido aos alunos para desenharem as duas diferentes células que haviam observado no microscópio para que eles percebessem que há diferenças significativas entre elas.

          Embora essa aula tenha sido bastante dinâmica e prática, alguns alunos não mostraram interesse devido à indisciplina e também a falta de embasamento teórico de alguns, o que não permitiu que eles conseguissem acompanhar a atividade proposta.

          Na aula seguinte o tema foi Sistema Digestório e para medir os conhecimentos prévios dos alunos, foram feitas tais perguntas:

•    Como ocorre a digestão?
•    Quais são os órgãos do Sistema Digestório?

          Em seguida os alunos foram levados ao laboratório de informática e foi apresentado o vídeo “A digestão de um jeito que você nunca viu” (link no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Om2i0zInP00 ) para introdução do tema.

         Após assistirem o vídeo, direcionamos eles à uma página que apresenta textos, e alguns jogos virtuais sobre o Sistema, como: quiz, palavras-cruzadas, “dê o nome ao órgão”, e “pareie as cartas”. Disponível em: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/atv2.htm e enquanto eles resolviam os exercícios auxiliamos nas dúvidas que foram surgindo.

        A intenção foi avaliar quanto o vídeo ajudou os alunos a entender e fixar o conteúdo mesmo antes de uma aula teórica.Uma dificuldade encontrada nessa aula foi prender a atenção de alguns alunos quanto ao uso dos computadores e internet apenas para fins educacionais naquele momento, pois muitos entendem a aula no laboratório de informática como lazer. 

Oficina II Jornada de Humanidades do Colégio Estadual Benjamin Constant

No dia 4 de setembro as bolsistas Ingrid C. Marçal, Daniela C. Lopes Rejan e a Fabiane Araujo Rufino participaram da II Jornada de Humanidades do Colégio Estadual Benjamin Constant. Foi proposta uma oficina sob o título: Jogos Didáticos – a tecnologia educacional no auxílio da aprendizagem, que foi ministrada para uma turma do 7º ano vespertino.

Logo que chegaram ao colégio foram recepcionadas pelos organizadores, que as encaminharam até o laboratório de Ciências.A turma foi dividida em 4 grupos e orientadas a respeito a cada jogo didático empregado.  Os grupos se revezaram, a fim de que pudessem conhecer todos os jogos. A maioria dos alunos se envolveu e se divertiu com a oficina.

Um fato curioso ocorreu quando, por iniciativa própria, alguns meninos começaram a fazerem perguntas sobre sexualidade para a Fabiane. Ela respondeu as dúvidas deles e logo percebemos que praticamente todos os meninos estavam sentados e atentos ao que ela falava. Com relação a este episódio, foi comentado com os professores responsáveis que nós ministramos aulas sobre sexualidade no Pibid itinerante e as bolsistas de disporão a retornar ao colégio com este propósito, já que se trata de um assunto importante e os próprios alunos demonstraram interesse.

Práticas sobre as fases da lua e Filo Mollusca

No dia 14 de agosto, na Escola Vani Ruiz Vessi, foram realizadas as seguintes práticas:

As fases da lua: o 6º ano realizou uma prática na qual é mostrada as diferentes fases da lua, com uma luz e uma bola de isopor, os alunos eram levados aos quatro cantos da sala de aula para visualizarem as diferentes fases.

Filo Mollusca: Os alunos do 7º ano realizaram uma pesquisa na internet sobre este filo (formato do corpo, estruturas) reproduzindo suas características em massinhas de modelar.

Prática sobre Genética

No dia 03 de junho de 2014, os alunos do 8^o ano do Colégio Cleia Godoy Frabrini da Silva realizaram algumas práticas sobre Genética. 

Primeiro tiveram que encontrar os pares de parentes correspondentes através das semelhanças físicas entre eles, por exemplo, pai e filho, irmão e irmã, avó e neta. 

Depois montaram um cariótipo e responderam algumas questões sobre o assunto.

Participaram dessa atividade as bolsistas do Pibid Ciências, Cristiane Bazzo Miranda e Daniela Rejan.

Feira das Profissões UEL 2014

Nos dias 05 e 06 de junho, na quadra do CEFE (Centro de Educação Física e Esporte), na Universidade Estadual de Londrina, ocorreu a Feira das Profissões que visa apresentar os cursos na qual a Universidade oferece. Nossos bolsistas do Pibid Ciências estavam lá para apresentar o curso de Ciências Biológicas aos alunos de escolas e seus professores.