sexta-feira, outubro 03, 2014

Prática sobre Misturas

No dia 11/09 foi feita, com as bolsistas Nathália Turke e Bruna Montemor, uma prática sobre misturas, com os alunos do 9º. Ano, no colégio Vani Ruiz.

O objetivo é fazer com que os alunos visualizem quais as diferenças existentes entre uma substância homogênea e uma heterogênea, bem como alguns modos de separação das mesmas.

Para isso foi utilizado:
- Elemeyer, Bequer ou copos descartáveis transparentes
- Água
- Areia
- Vinagre
- Óleo de cozinha
- Folhas secas de árvore
- Açúcar
- Sal de cozinha
Ferro em pó
- Imã

Foram feitas algumas misturas homogêneas, como água com vinagre, água com açúcar e água com sal, e algumas misturas heterogêneas, como água com óleo, água com areia, açúcar com ferro em pó.

Os alunos puderam, então, observar que em uma mistura homogênea possui apenas uma face, enquanto uma mistura heterogênea pode possuir duas faces (água com óleo, água com areia e açúcar com ferro em pó), três faces (água com areia e óleo, água com areia e folhas secas de árvores) ou mais (água com areia, óleo e folhas secas de árvores).


Açúcar e ferro em pó:




Após isso, foi abordado alguns modos de se fazer a separação dessas substâncias, como a decantação, para separar água de óleo, a filtração, para separar água de areia, além de ter sido demonstrado como se é possível separar o ferro em pó do açúcar, com a utilização de um imã, isso ocorre devido a atração que o ferro possui pelo imã, grudando no mesmo e se separando do açúcar.

Decantação: 







Separação de ferro em pó e açúcar:






Aula Prática sobre ácidos e bases


No dia 21/08 foi realizado, com as bolsistas Nathália Turke e Bruna Montemor e com os alunos do 9º. Ano, no colégio Vani Ruiz, uma prática sobre ácidos e bases.


O objetivo dessa prática é fazer com que os alunos identifiquem se algumas substâncias são neutras, ácidas ou básicas, de acordo com a coloração apresentada por cada uma quando em contato com o indicador de acidez.

Para a realização da mesma foi utilizado:

- Copos descartáveis
- Água de torneira
- Vinagre
- Limão
- Bicarbonato de sódio
- Sabão em pó
- Suco de repolho roxo


Em cada um dos copos foi colocado uma das substâncias a serem identificadas (água, vinagre, limão, bicarbonato de água e sabão em pó dissolvido em água). Logo em seguida foi adicionada uma pequena quantidade do suco de repolho roxo, o qual é o indicador. Ao entrar em contato com uma substância neutra (água), a coloração continua igual (roxa), porém, quando o suco entra em contato com uma substância básica (bicarbonato de sódio e sabão em pó), a coloração muda para verde ou azul, e quando entra em contato com uma substância ácida (vinagre e limão), a coloração muda para rosa ou vermelho.

Antes da adição do indicador:


Depois da adição do indicador:


Depois que os alunos identificaram quais substâncias possui caráter ácido e quais possuem caráter básico, foi misturada uma substância ácida e uma básica, ocorrendo, assim, a formação de sal. 





Vídeo sobre Sistema Digestório

A bolsista Ingrid Marçal tem uma dica de vídeo sobre Sistema Digestório:

Para tratar o assunto de Sistema Digestivo sugere-se a utilização do vídeo sob o título: A digestão de um jeito que você nunca viu!
Este vídeo ilustra e explica de maneira divertida como ocorre a digestão do alimento em nosso corpo.