Londrina, 15 de junho de 2011.
O primeiro contato com os alunos da 7a série D foi estabelecido.
Para quebrar o gelo, os estagiários aplicaram a dinâmica do barbante com a finalidade de integrar e conhecer todos os participantes. O processo também teve cunho investigativo, uma vez que é preciso fazer a avaliação da necessidade dos alunos quanto aos conteúdos, objetivando assim a elaboração de atividades que reflitam na aprendizagem significativa.
Por Alan Lorenzetti
A dinâmica do barbante criou um clima agradável e de descontração entre todos os participantes, incluindo os alunos, a professora da escola e nós do PIBID. Isso fez que os alunos sentissem liberdade e segurança para falar sobre os próprios gostos e assim alguns chegaram até a declarar que "odeio ciências mas a professora é legal", odeiam matemática, gostam ou odeiam sertanejo ou restart, as meninas gostam de maquiagem, odeiam baratas ou lagartixas, etc. Pudemos conhecer características de cada um com cada fala.
Após a dinâmica, como uma conversa, os alunos falaram sobre o que pretendem fazer quando crescer e apareceram muitas profissões como veterinários, arquitetos, professor, cantor, jogador, advogado, entre outros. Também foi perguntado como eles vêem um cientista e onde eles vêem ciência no próprio cotidiano, as respostas foram muito boas. Citaram a luz, energia, remédios como principais.
Algumas das necessidades dos alunos foram percebidas e discutidas com a professora e a diretora da escola, que propuseram uma caminhada nos redores da escola, conhecendo a realidade daqueles alunos.
Por Nayara Moryama
